 |
||||
|
|
||||
|
کلیدهایی جهت آموزش برتر علومکلیدهایی جهت آموزش برتر علوم
در هر کلاس درس، آموزش و انتقال پیامهای آموزشی به دانشآموز از اهمیت ویژهای برخوردار است. یکی از مسائل مهم در آموزش علوم این است که بتوانیم این درس ـ که برای گروهی از دانشآموزان جزء دروس سخت تلقی میشود ـ را به گونهای آموزش دهیم که دانش آموزان علاقه مند به فعالیت در جهت یادگیری این درس شوند. برای این هدف لازم است دبیران علوم نکات زیر را بدانند: 1ـ ایجاد علاقه به علم و درک ارزش آن 2ـ درست بیان کردن مفاهیم علمی 3ـ ایجاد و پرورش خوی علمی 4ـ پرورش قدرت تفکر 5ـ ایجاد مهارت در به کار بردن روش علمی مفاهیم علمی، خوی علمی و قدرت تفکر سه نکته ی اساسی است که معلم باید بداند. تعریف مفاهیم علمی: مفاهیم علمی بیشتر به صورت اصول علمی بیان میشوند. یک اصل علمی بیان میکند که چه عواملی موجب چه رویدادهایی میشود. به عبارت دیگر اصلی علمی رابطه بین عوامل (علت) و رویداد (معلول) آن رانشان میدهد. مثلاً وقتی میگوییم غالب مواد بر اثر گرما منبسط و بر اثر سرما منقبض میشوند یک اصل علمی را بیان میکنیم عوامل: گرما و سرما ـ رویداد: انبساط و انقباض اصل علمی، راهنمای ما در فعالیتهای علمی است. با توجه به این اصل میتوان : الف) چیزی را که رویداده است توضیح داد. ب) چیزی را که احتمال دارد در شرایط به خصوصی روی دهد پیش بینی کرد. ج) برای ایجاد رویداد معین، شرایط خاص آن را بیان کرد. به عنوان مثال از اصل تبخیر: الف) میتوان توضیح داد که: چگونه آب یک ظرف پس از مدتی ناپدید میشود. ب) میتوان پیش بینیکردکه : اگر آب به گیاهان نرسد چه روی میدهد. ج)میتوان شرایطی را ترتیب داد که : لباسها زودتر خشک شوند. تعریف خوی علمی: ویژگیهایی که یک شخص در اثر اندوختن دانش کسب میکند، خوی علمی میگویند. ویژگیهای کسی که خوی علمی پیدا میکند: 1ـ ذهنی کنجکاو و محقق دارد. 2ـ مشاهده کنندهی خوبی است. 3ـ قضاوتها را فارغ از تعصب و اعراض شخصی انجام میدهد. 4ـ در کارها دقیق و محتاط است. 5ـ از قید خرافات آزاد است. 6ـ در مقابل اندیشههای جدید و پیشبینیهای جدید بردبار است. 7ـ بین واقعیت و عقیده فرق میگذارد. 8ـ ارزش علم و روش علمی را میداند. تعریف قدرت تفکر : درست فکر کردن همان درست اندیشیدن میباشد. اگر بتوانیم به دانشآموزان یاد دهیم که : 1ـ مسائل گوناگون را خوب مشاهده کنند. 2ـ از آنها نتیجه بگیرند. 3ـ درستی نتایج را تحقیق کنند. 4ـ نتایج را در حل مسائل مربوطه به کار گیرند. در این صورت توانستهایم قدرت تفکر را به آنها آموزش دهیم. ایجاد مهارت: به وسیله تشویق نمودن دانشآموزان به خواندن کتاب و مقالات علمی ، به کار بردن ابزار علمی، مشاهده کردن، آزمایش کردن و … میتوان مهارت را در دانشآموزان ایجاد کرد. البته باید توجه داشت هر نوع مهارتی طریقه خاصی به طریقه ی در دانشآموزان پرورش یابد. امید است با رعایت این نکات به برترین شیوه های آموزشی دست یابیم. |
طبق روال معمول "نصیر بوشهر" در هنگام ورود استاندار جدید، 
در سال 1907 میلادی به روایت روزانه
